En esta época del año, los egresados de la escuela Secundaria culminan una etapa y un gran número de ellos comenzará en 2025 un nuevo tramo en lo educativo, iniciando alguna carrera de grado, una tecnicatura u otra formación que los ayude a forjar su futuro laboral.
El desafío de elegir entre una carrera corta y una tradicional hoy es mayor para quien termina la Secundaria
En un mundo laboral desafiante, crece la oferta educativa, pero a la vez aumenta la indecisión en los jóvenes que continúan una carrera en el nivel superior
Por Vanesa Erbes
9 de diciembre 2024 · 07:33hs
Elegir una carrera es un proceso que no siempre es sencillo.
Muchos se unirán a los más de 2,7 millones estudiantes universitarios que en la Argentina, de los cuales alrededor de 2 millones están inscriptos en universidades e institutos universitarios de gestión estatal, y los restantes, unos 550.000, en instituciones privadas, según el último informe de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, titulado Síntesis de Información Estadísticas Universitarias.
Qué carrera elegir, un veradadero dilema
Con respecto a cuáles son las opciones más elegidas, en Entre Ríos se mantiene una tendencia desde hace algunos años: son similares los porcentajes de alumnos que se inclina por una carrera tradicional, como medicina, abogacía, ciencias económicas, entre otras; y quienes resuelven inscribirse en tecnicaturas y otras alternativas que demanden menos años de cursado.
A la hora de elegir una carrera universitaria, los jóvenes se debaten entre sus gustos y la demanda del mercado. En este sentido, creció también la predilección por formarse en estudiar alguna disciplina vinculada a la ingeniería, los sistemas y la informática, que desde la pandemia fueron las más demandadas. Las oportunidades laborales, el crecimiento personal y el nivel de satisfacción a largo plazo también pueden influir en la elección final.
Candela Monserrat, licenciada en Psicología, con amplia experiencia en orientación vocacional, quien hasta hace poco más de dos meses estuvo trabajando en el tema, contó a UNO: “En Paraná eligen tanto las carreras tradicionales, que es una predilección que sigue existiendo, pero hay muchos chicos volcados por ahí también a lo que son carreras cortas, relacionadas a la salud, a todo lo que es administración, o recursos humanos, que creo que está tomando bastante impulso: como es muy amplio el ámbito de inserción, está en auge, y surge la posibilidad de hacer trabajo remoto en esas cuestiones, entonces son carreras que están teniendo su impacto”.
Mayores opciones, y mayor indecisión
Hay chicos que llegan con una idea más clara de lo que quieren estudiar y en otros reina la indecisión, pese a que tienen poco tiempo para definir a qué carrera inscribirse. Al respecto, la especialista en Psicología Laboral señaló: “La verdad es que hay bastante desorientación por una cuestión de que hoy en día hay mucha oferta, hay cantidad de carreras nuevas, y si bien creo que un plus es que al abrirse universidades o carreras los chicos tienen más opciones, también hace más difícil la toma de una decisión. Por ejemplo, hace un tiempo en la Universidad Católica Argentina (UCA) abrió Fonoaudiología, y ahora abrió Terapia Ocupacional. También en la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) abrieron la tecnicatura Recursos Humanos. Quizás esas carreras, al estar en la misma localidad en que viven, los lleva a considerar esa alternativa”, añadió.
En esta marco, durante la última de Feria de Carreras y Oficios organizada anualmente por el Instituto Becario de Entre Ríos y que este año fue en septiembre, se puso a disposición de los estudiantes que la visitaron la propuesta educativa de 45 institutos y universidades de la región, tanto públicas como privadas.
Orientación vocacional
Al elegir en qué rama formarse para el futuro, para lo cual invertirán algunos años de cursado, se conjugan miedos, expectativas, posibilidades reales en cuanto a lo económico y la disponibilidad horaria, entre otros aspectos. Por eso es clave tomar una decisión con un mayor acompañamiento, que muchas veces excede al de la familia y el entorno.
En muchas escuelas hay espacios de orientación vocacional y prácticas educativas, y Monserrat opinó que si bien ayudan, se deberían implementar en los cursos previos y no llegar a sexto año, así de este modo los estudiantes pueden prepararse con más tiempo en su elección.
En cuanto a quiénes recurren a un profesional de manera particular para seleccionar la carrera a la que posiblemente se dediquen toda su vida, comentó que “los que más consultan son los chicos del último año”, y observó: “Hay muchos padres que hoy en día están bastante involucrados cuando su hijo está por terminar la Secundaria y les presentan la opción de que hagan orientación vocacional”.
En relación a la duración del proceso para que los chicos puedan decidir, la especialista sostuvo: “Cada proceso es individual, porque obviamente depende de en qué situación llega cada estudiante. Generalmente se hacen de seis a ocho encuentros, porque no es un proceso solamente abocado a la carrera, a decir ´me gusta esto o aquello y ya´, sino que se hace todo un proceso primero a partir del autoconocimiento. Muchas veces es la primera vez que los chicos están en un espacio de consulta, donde hablan de sí mismos, donde se realizan muchas pruebas también orientadas a lo que es conocerse, porque por ahí hay muchos chicos que dicen ´me gustan las matemáticas y voy a ser contador´, pero cuando se les empieza a preguntar ´¿pero trabajando te verías haciendo esto?´ te dicen que no”.
Conocer el plan de estudios de la carrera de la que quieren elegir e investigar la demanda laboral que efectivamente tiene, muchas veces ayuda a decidir.
Por último, analizó que en ocasiones puede haber una influencia familiar en la elección de qué estudiar, y subrayó: “Creo que es importante romper esa idealización que se tiene de determinadas carreras, y una parte relevante del proceso es el contacto con profesionales, poder charlar con algún contador, con algún abogado, algún psicólogo, o un dentista, o lo que sea que a la persona le interese, para que le cuenten lo que es el día a día en su trabajo. Porque por ahí difiere mucho lo que son las materias y el ejercicio de la profesión. Ese contacto directo con la realidad es lo que los ayuda muchas veces a decidir”.