Un centro de estudios lleno de vida que espera por mejoras

En el Corrales se enseñan 15 talleres de capacitación a donde concurren cerca de 300 personas. Hace cinco años que esperan por los fondos para arreglar el frente y las antiguas aulas de la casona
21 de mayo 2013 · 08:19hs

Juan Manuel Kunzi/ De la Redacción de UNO
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Como se sabe, la paciencia tiene un límite y al parecer en el Centro Comunitario Nº 12 Corrales llegaron a esa marca.
Al establecimiento concurren cerca de 300 estudiantes y enseñan alrededor de 25 personas entre docentes y capacitadores.


En la vieja casona que ya tiene más 100 años se ofrecen 15 talleres de capacitación: Corte y Confección, Telar, Cocina, Panificación, Huerta, Albañilería, Herrería, Electricidad, Conserva, Computación, Instalación Sanitaria, Conexión de Gas Natural, escuela Primaria y Secundaria para adultos y Educación Especial para Adultos.


El coordinador del centro que funciona ya hace 25 años en el barrio homónimo, Gustavo Moreira, hace 10 que está en la institución y 18 que trabaja como capacitador.
Ayer las emociones se le entremezclaban porque está orgulloso por las obras que hicieron, pero a su vez se encuentra enojado, agotado, dolido. En tanto le queda una luz de esperanza por lo que puede llegar a venir. En el edificio, dijo a UNO: “Llega un momento que te cansás. Construimos cinco aulas con muy pocos recursos y Arquitectura de la Provincia nos tiene a las vueltas para aprobarnos un expediente que presentamos hace cinco años”, sentenció. Es que el coordinador del centro comunitario presentó todos los papeles para conseguir que el Estado arregle el frente del edificio y las aulas más antiguas.


Mientras esperaban por las respuestas los estudiantes en conjunto con los capacitadores fueron fabricando las aulas en las que ahora ya están dando clases.
La última es la más linda de todas, tiene 11 metros de largo por cinco de ancho. Cuando Moreira la vio terminada tuvo la sensación de que debía ponerse firme.


Es que frente a la construcción hay tres talleres. Uno en donde se enseña Panificación, otro más pequeño que sirve para hacer las prácticas de Conexión de Gas Natural y arreglo de artefactos y el tercero es el de Herrería. Al fondo, al aire libre, está la huerta, que en realidad fue la primera actividad que se realizó hace ya cerca de 25 años. Cerca de la plantación hay un invernadero que, como todo en el establecimiento, se hizo con mucho cariño pero con los materiales que tenían a mano. “Presenté un proyecto para conseguir financiación internacional pero uno se va cansando de tanto presentar proyectos para todo. Hay que escribirlos, seguirlos y esperar. Llega un momento que dan ganas de bajar los brazos”, aseguró el docente.


El coordinador ahora está acompañado por una administrativa que le ayuda con los papeles. Por estos días espera una inspección para poder colocar el gas natural. Todo muy difícil.


Las cifras
4 Aulas fueron construidas en los últimos cinco años por los estudiantes y los profesores del centro comunitario Corrales.
2 Aulas fueron reabiertas en los últimos días esperando por la inspección que llegará para habilitar la conexión de gas natural dentro del antiguo edificio.
300 Estudiantes asisten todos los días al establecimiento que se encuentra en el barrio Corrales. En el lugar trabajan 25 capacitadores, una administrativa y el coordinador del establecimiento.


Dar clases entre la humedad y las ganas de seguir creciendo
El olor a humedad de las dos aulas que están en el ala izquierda del edificio es penetrante. Al que padece reacciones alérgicas, la presión llega al pecho y se manifiesta en una tosecita que cuesta disimular.


La primera está más ordenada, con una especie de escritorio y dos espejos que cuelgan de las paredes. Hace mucho funcionaba como la Dirección del establecimiento pero como parte del revoque cayó sobre el escritorio, la terminaron por cerrar.


La segunda, que está puerta mediante, se encuentra un poco más desprolija. Es que las volvieron abrir luego de que se enteraron de que estaba por llegar una inspección para habilitar la conexión del gas natural.


“Es todo muy raro. Vamos a conectar el gas para tener calefacción ahora que se viene el frío, pero mirás para arriba y el techo se te viene encima”, describió Moreira, que está muy preocupado por todos los arreglos que hay que realizar.


En el ala derecha la situación es algo diferente. Por lo menos las dos aulas estaban repletas de alumnos que estaban participando de los talleres.
En la más grande aprenden a confeccionar productos en cuero. En la segunda, la más chica, estaban los estudiantes de Computación.


UNO llegó justo en la hora en que los chicos con discapacidad ocupaban las computadoras de escritorio y las que les entregaron en el Plan Conectar Igualdad.
Ellos estaban contentos, trabajando y aprendiendo concentrados. El espacio es algo húmedo, bastante oscuro y más frío de lo que uno supone para una sala de computación.
Todos estos espacios, si avanza el expediente que está en Arquitectura, se verán beneficiados. Las obras estructurales mejorarán la calidad de las horas de estudio. Mientras tanto se unen para amainar los días más fríos.

Autoempleo y apoyo en Islas del Ibicuy
Impulsado por el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) la escuela agrotécnica Nº 144 M. Echaguibel y la Dirección Departamental de Escuelas de Islas del Ibicuy encara un proyecto de autoempleo mediante un minifundio, para 50 familias, que se encuentran ubicadas a la vera de las vías de Trenes Especiales Argentinos (TEA), ex-Ferrocaril Urquiza, en la estación General San Martín, en el Departamento Islas del Ibicuy.


La finalidad que persigue el proyecto es contribuir a mejorar la calidad de vida de los pobladores y tiene como objetivo favorecer el autoempleo, generar alternativas productivas y facilitar la comercialización.


Según testimonia la iniciativa, la población está conformada por exempleados del Ferrocarril Urquiza y trabajadores rurales del ejido de Ibicuy. Se trata de familias con escasos recursos económicos, lo que dificulta incorporar nuevas actividades productivas debido a que el acceso de los pequeños productores a la adquisición de insumos y tecnología para la producción se ve seriamente restringida.


En la mayoría de los casos, los recursos económicos de las familias provienen de prestación de mano de obra informal a terceros, venta de animales de corral, de caza y pesca artesanal, cubriendo sus necesidades básicas merced al aporte de beneficios provenientes de programas sociales gestionados desde el Estado municipal.


Se realizaron reuniones con las instituciones participantes del proyecto y con los productores. El cuerpo docente de la escuela agrotécnica tendrá a cargo las prácticas pedagógicas en el seno de la comunidad, a los efectos de interactuar con los pobladores. Al mismo tiempo, desde la Dirección Departamental de Educación del Departamento Islas del Ibicuy se incorporará una docente de adultos para el aprendizaje de hilado y posterior tejido de la lana proveniente de ovejas de la zona.


Las acciones enmarcadas en este proyecto de minifundio, implican un importante aporte del INTA por medios de sus agencias de Extensión Rural, al desarrollo territorial en pos de mejorar la vida de sus habitantes.

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