Agmer denunció a CGE por recortes en licencias especiales

La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) emitió un comunicado que expresa el rechazo a las recientes medidas adoptadas por el Consejo General de Educación (CGE), denunciando un “ajuste extremo” que afecta directamente los derechos laborales de trabajadores y trabajadoras de la educación. Según expresó la vocal gremial del organismo, el conflicto se centra en la Circular 12/25 CGE, mediante la cual se establecen nuevos criterios para la aprobación o rechazo de licencias especial.

Según expresó la vocal gremial del organismo, el conflicto se centra en la Circular 12/25 CGE, mediante la cual se establecen nuevos criterios para la aprobación o rechazo de licencias especiales, incluyendo aquellas previstas por el Artículo 9 del Decreto 5923/00 MGJE, que amparan a docentes que atraviesan enfermedades graves o deben cuidar familiares en condiciones severas de salud.

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La circular, denuncian desde Agmer, reserva exclusivamente en los tres vocales políticos del CGE la potestad de decisión sobre estos pedidos, lo cual representa un retroceso en materia de participación gremial y una centralización del poder de forma discrecional. “Rechazar estas licencias o concederlas sin goce de sueldo es atentar contra el derecho a la vida y a condiciones dignas”, sostuvo la vocal gremial, quien también alertó que se está vulnerando la función protectora del Estado frente a situaciones de salud críticas.

La medida se inscribe en un ajuste más amplio y recortes que incluye la eliminación de las asambleas docentes, cierre de cargos y eliminación de suplencias, reducción de horas extras y otras decisiones unilaterales sin diálogo ni consenso, según advirtió el gremio docente.

Por otra parte se denunció que el CGE evita responder a los pedidos formales, utilizando como excusa los plazos legales de 15 días para dejar solicitudes sin resolución.

Agmer llamó a "sostener la lucha colectiva y sindical, reafirmando su rol como espacio de contención y acción frente a lo que consideran una estrategia sistemática de exclusión y precarización del trabajo docente en la provincia".