Agmer denunció a CGE por recortes en licencias especiales

La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) emitió un comunicado que expresa el rechazo a las recientes medidas adoptadas por el Consejo General de Educación (CGE), denunciando un “ajuste extremo” que afecta directamente los derechos laborales de trabajadores y trabajadoras de la educación. Según expresó la vocal gremial del organismo, el conflicto se centra en la Circular 12/25 CGE, mediante la cual se establecen nuevos criterios para la aprobación o rechazo de licencias especial.

Según expresó la vocal gremial del organismo, el conflicto se centra en la Circular 12/25 CGE, mediante la cual se establecen nuevos criterios para la aprobación o rechazo de licencias especiales, incluyendo aquellas previstas por el Artículo 9 del Decreto 5923/00 MGJE, que amparan a docentes que atraviesan enfermedades graves o deben cuidar familiares en condiciones severas de salud.

La circular, denuncian desde Agmer, reserva exclusivamente en los tres vocales políticos del CGE la potestad de decisión sobre estos pedidos, lo cual representa un retroceso en materia de participación gremial y una centralización del poder de forma discrecional. “Rechazar estas licencias o concederlas sin goce de sueldo es atentar contra el derecho a la vida y a condiciones dignas”, sostuvo la vocal gremial, quien también alertó que se está vulnerando la función protectora del Estado frente a situaciones de salud críticas.

La medida se inscribe en un ajuste más amplio y recortes que incluye la eliminación de las asambleas docentes, cierre de cargos y eliminación de suplencias, reducción de horas extras y otras decisiones unilaterales sin diálogo ni consenso, según advirtió el gremio docente.

Por otra parte se denunció que el CGE evita responder a los pedidos formales, utilizando como excusa los plazos legales de 15 días para dejar solicitudes sin resolución.

Agmer llamó a "sostener la lucha colectiva y sindical, reafirmando su rol como espacio de contención y acción frente a lo que consideran una estrategia sistemática de exclusión y precarización del trabajo docente en la provincia".