Brawer: “El desafío escolar es generar diálogo y construir autoridad”

En la actualidad, el ámbito de la educación presenta diferentes desafíos. En este sentido, los cambios de paradigma son una necesidad que atraviesa a todos los actores implicados. Sin embargo, implementar nuevas prácticas que involucren y atiendan a todos los sectores no es una cuestión sencilla.

Frente a una población escolar diversa, que tiene distintas demandas, inmersa en una sociedad signada de urgencias cotidianas, educar se transformó en una tarea que muchas veces desborda a la simple trasmisión de conocimientos. En este contexto, la violencia muchas veces aflora y se encauza atravesando los márgenes de la tolerancia y el respeto.

Para hablar de estas problemáticas que se imbrican en la realidad educativa actual, la diputada nacional Mara Brawer, autora de la Ley conocida como “Antibullying”, estuvo ayer en Paraná.

En una primera instancia participó en un encuentro educativo provincial, realizado en la escuela La Salle con docentes de la capital provincial y distintas autoridades del Consejo general de Educación, donde se presentó oficialmente la Guía Federal de Orientaciones para la Intervención Educativa en Situaciones Complejas.

En tanto, al mediodía presentó en el museo histórico Martiniano Leguizamón su libro Violencia. Cómo construir autoridad para una escuela inclusiva, escrito en coautoría con Marina Lerner. Haciendo referencia a una sociedad excluyente y competitiva, la legisladora señaló que las distintas modalidades de relación se repiten en la escuela, aunque no se reflejan de igual modo en los distintos contextos. En este marco, comentó a UNO que el principal desafío que se enfrenta hoy en día en el ámbito escolar es el de lograr generar diálogo y construir autoridad. “Eso se logra incluyendo, escuchando y generando límites”, sostuvo.

“Hoy en día los docentes están trabajando fuertemente en esta temática. Si bien es cierto que muchos no han sido formados en las nuevas problemáticas, considerando cómo se desarrollan los vínculos en la actualidad y cómo han cambiado en relación a las prácticas del siglo pasado, los educadores se encuentran en un proceso en el que se están capacitando, con el fin de cambiar el paradigma, ya que con el viejo paradigma los problemas no se solucionan”, dijo, y agregó: “El libro que presentamos procura brindar herramientas a los docentes, a los equipos técnicos, a los directivos, para encarar esta problemática, analizando cómo es la convivencia en las escuelas, qué son los fenómenos de violencia, para tratar de cómo construir autoridad. Y en cuanto al hecho de saber cómo poner límites, creemos que es un recurso muy importante para las establecimientos educativos”.

Brawer señaló que la escuela, que por su función tiene que ser uno de los ámbitos donde se aprende a convivir, debe tener estrategias proactivas para favorecer la resolución pacífica de conflictos. En sentido, afirmó que los programas de mediación, las pedagogías participativas, las metodologías colaborativas, ayudan a verbalizar los conflictos pero también a aprender de ellos.

Ley 26.892

La diputada nacional Mara Brawer es docente y licenciada en Psicología. En 2001 creó y dirigió en la Secretaría de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el Programa de Gestión Participativa de Conflictos y condujo en el Ministerio de Educación el Programa Nacional de Mediación Escolar. Hoy integra el Observatorio de Violencia en las Escuelas.

Como autora de la ley 26.892 Antibullying, opinó: “Si bien en el país esta norma ha tenido un acatamiento dispar, según la jurisdicción, fue bien aceptada. En Entre Ríos se está trabajando mucho con este tema, pero como en todos los cambios, no solo hace falta una ley, sino un cambio cultural que acompañe en su práctica, con el apoyo del Estado”.

Herramienta para educadores ante situaciones complejas

En la presentación de la Guía Federal de Orientaciones para la Intervención Educativa en Situaciones Complejas participaron representantes de los 17 departamentos de Entre Ríos. La presidenta del Consejo General de Educación (CGE), Claudia Vallori, explicó a UNO: “Se trata de un material aprobado por el Consejo General de Educación, que ofrece orientaciones a los docentes para diseñar estrategias para una convivencia democrática que respete el cuidado de todas las personas. Presenta un marco de referencia para orientar y viabilizar la toma de decisiones y actuaciones ante situaciones de violencia que se presentan en el ámbito escolar”.

“Los conflictos son inherentes a la vida de las personas y también lo son a la vida escolar. Desde esta perspectiva, la escuela debe asumir el conflicto y trabajar en su resolución a través de la palabra puesta en juego, del diálogo y de la participación”, dijo, y agregó: “El docente solo no puede abordar la temática y por eso es importante contar con herramientas como la Guía, distintos protocolos, y con el acompañamiento de equipos integradores”.

“También con la formación de redes, ya que la escuela debe incorporar otros actores que necesita, dado la complejidad de lo acontecido”, afirmó.

Durante la jornada hubo espacios para talleres simultáneos sobre la autoridad y el rol del docente, el acoso entre pares, maltrato infantil, escuelas; medios y derechos de niños y adolescentes, intervención institucional, educación sexual integral, resolución de conflictos institucionales, interpersonales y su abordaje, entre otros temas relevantes.