Segunda edición de la Diplomatura en Programación y Robótica Educativa

La primera propuesta de la Fiuner contó con la participación de más de 70 inscriptos. Gran demanda a nivel provincial y nacional por la oferta que es virtual
13 de septiembre 2022 · 14:54hs

Desde la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Entre Ríos (Fiuner) están promocionando la segunda cohorte de la Diplomatura en Programación y Robótica Educativa dirigida a docentes y profesionales de la enseñanza del nivel medio.

Como informó UNO en la nota "Robótica en el aula para activar el pensamiento computacional y el uso creativo de la tecnología" la Fiuner viene trabajando en la línea de difundir conocimientos 4.0 en todos los niveles.

Creatividad. Autitos autónomos utilizados en el taller.

Robótica en el aula para activar el pensamiento computacional y el uso creativo de la tecnología

"La primera edición tuvo más de 70 inscriptos y fue un éxito que sigue presentando demanda a nivel provincial y nacional. La propuesta es avalada por la UNER y es virtual", informó el bioingeniero Leandro Mayrata.

La educación digital implica la integración de tecnologías electrónicas y de la información a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las tecnologías digitales son entonces un medio, no un fin, para el desarrollo de competencias y habilidades de los y las estudiantes, y pueden incluirse tanto en instancias presenciales como a distancia.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje pensados desde la educación digital representan un cambio de paradigma con respecto a la educación de la era industrial: los y las docentes dejan de ser poseedores y transmisores del conocimiento, transformándose en facilitadores y guiando los procesos de aprendizaje. Se caracterizan como procesos centrados en el aprendizaje, de formación continua y participación activa, y que incluyen la búsqueda autónoma de conocimiento y el pensamiento crítico.

Desde la FIUNER se ofrece esta nueva propuesta, con el fin de contribuir a la formación de educadores y profesionales de la enseñanza, para ayudarlos a incorporar nuevos conocimientos tecnológicos y repensar estrategias pedagógicas y de aprendizaje que les permitan ser generadores de un cambio en la educación de niños, niñas y adolescentes.

La meta es contribuir a la idea de que la escuela puede ser un puente a un universo de posibilidades, en cuanto a que los y las estudiantes puedan “aprehender el mundo y comprenderlo, percibiendo que esta comprensión da también poder para transformarlo”, señalan.

Objetivos de la diplomatura

Profundizar la formación docente en educación digital, con énfasis en el uso de herramientas relacionadas con TICs, programación y robótica.

Reflexionar sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el marco de la educación digital.

Presentar herramientas informáticas, de programación y de robótica para que los docentes implementen propuestas de trabajo con los estudiantes, centradas en el desarrollo de proyectos y el aprendizaje basado en problemas.

Socializar y compartir experiencias sobre proyectos relacionados con la educación digital.

Implementar actividades que sean factibles de replicar y adaptar para el trabajo en el aula.

Destinatarios y requisitos de admisión

Los destinatarios principales de la Diplomatura en Programación y Robótica Educativa serán, preferentemente, docentes de nivel medio. Para su inscripción deberán presentar:

Curriculum Vitae del aspirante en formato digital, con carácter de declaración jurada.

Carta personal solicitando la inscripción a la Diplomatura en Programación y Robótica Educativa, donde se expresen las motivaciones y expectativas respecto del cursado de la carrera.

Formulario de inscripción completo en el SIU Guaraní.

En base al cumplimiento de los requisitos anteriores y a la información disponible, el Comité Académico decidirá la aceptación o no del postulante para la inscripción a la Diplomatura.

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Estructura curricular y modalidad de cursado

Se propone la modalidad a distancia de forma de aprovechar la flexibilidad que ésta le brinda a quienes cursen el trayecto formativo para gestionar mejor sus tiempos, accediendo al material de estudios y realizando las actividades, sin resignar el resto de sus labores. Se ofrecerá la posibilidad de realizar algunas actividades presenciales de carácter optativo, en los módulos que así lo requieran, de modo de favorecer el aprendizaje de aquellas personas que no tengan conocimientos previos sobre la temática de dichos módulos.

El plan de estudios incluye la aprobación de los seis módulos que componen el trayecto formativo y la realización de un Trabajo Final Integrador. La propuesta tendrá una duración de un año, con 200 horas totales, distribuidas en 180 horas en el desarrollo de los contenidos y 20 horas destinadas a la elaboración de un Trabajo Final Integrador.

Por consultas o informes (343) 4975-100 int. 106 o al correo: [email protected]

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